sábado, 10 de agosto de 2019

PLANEACIÓN CLASE INTEGRADA CON TIC



Introducción


     La utilización  adecuada de la Ciencia y la tecnología en el contexto educativo permite la transformación  de la sociedad. Es así como docentes tenemos una gran misión de permitir que en nuestras aulas se desarrolle estrategias que permitan la adquisición de un conocimiento por medio de esta; adaptando nuestros currículos para que nuestros educandos se interesen por este tema contribuyendo a desarrollar en ellos una responsabilidad desde el campo político, social y ambiental.

       Por medio de la siguiente clase se busca integrar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje motivando a los estudiantes a construir un conocimiento significativo que permita desarrollar mentes críticas  y creadoras a través de las tecnologías disponibles guiados por nosotros los docentes, convirtiéndonos en un acompañante permanente en la  creación de mejores condiciones para la sociedad.




CLASE DE HUMANIDADES INTEGRADA CON TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARMANDO SOLANO SEDE EL TEJAR

Grado: Cuarto                                               Tiempo: 4 horas      
                        
Áreas Integradas: Humanidades Español e Informática

Metodología: Escuela nueva Escuela activa

Competencia: Organizar ideas para producir textos orales y escritos en Word, de acuerdo con diversas situaciones comunicativas


Estándar
Logros
Ejes temáticos
Estrategias para el desarrollo de la competencia comunicativa
Recursos

Producción textual: Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un proceso estratégico para su elaboración.



Organizar las ideas para producir textos orales y escritos con base en la realidad y la experiencia propia.

Identifica la intención comunicativa de los textos que lee, mientras que avanza en el reconocimiento de aspectos gramaticales.

Utiliza adecuadamente el programa Word en la elaboración de producciones escritas, identificando cada una de las herramientas que este ofrece.


El cuento como texto narrativo: personajes, hechos, ambiente y tiempo.

Herramientas del programa Word.

Lectura y escucha: Texto El niño y la luz tomado del portal educativo mundo primaria.

Producción oral: Narración de cuentos.

Producción escrita: Elaboración de cuentos en el programa Word.



Humanos: 10 estudiantes, docente

Logísticos: 10 portátiles, salón de clases, hojas, lápices de colores, esferos.

Virtuales: portal educativo mundo primaria




DESARROLLO DE LA CLASE



DESARROLLO DE LA CLASE

DESARROLLO DE LA CLASE





DESARROLLO DE LA CLASE


1. Se dará una explicación del trabajo a desarrollar durante esta clase. La docente recordara las normas que se deben cumplir en el aula de informática y el comportamiento que se debe tener.

2 Cada estudiante entrara al link https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/nino-la-luz donde leerá el cuento El niño y la luz la lectura se realizara de forma individual cada estudiante estará ubicado en un portátil y en una mesa unipersonal.

3. Después de leer el cuento, se responderán las siguientes preguntas se harán las preguntas al azar a los estudiantes.
a. ¿Cómo se llama el cuento que leyó?
b. ¿Cuáles son los personajes?
c. ¿Cómo se inicia el cuento?
d. ¿Qué sucesos o hechos importantes  ocurren entre sus personajes principales?
e. ¿Cómo termina el cuento?

4. La docente pondrá en el televisor el vídeo cuento que se encuentra en el link para que los estudiantes tengan una retroalimentación si alguna de las preguntas fueron mal contestadas y disfrutaran de este lindo Audi cuento.

5. La docente indicara la apertura del programa Word para hacer la digitación de un cuento entregado en hoja física a cada estudiante cada uno tendrá un cuento tradicional diferente.
En el desarrollo de esta actividad después de digitado el cuento se indicara el tipo de letra en el cual se debe escribir, tamaño de letra, color del título, márgenes del documento, orientación de la página.




6. Cada uno de los estudiantes abrirá una nueva pestaña en Internet Explore para buscar imágenes relacionadas con el cuento que le correspondió. Se explicara el procedimiento para guardar las imágenes seleccionadas en una carpeta y luego se procederá a insertarlas en el documento siguiendo las indicaciones dadas por la docente.


7. Los estudiantes realizaran una sopa de letras con palabras resaltadas en el cuento dado. La docente explicara cómo se inserta una tabla para la realización de la sopa de letras.






8. Cada uno de los estudiantes guardara el trabajo en la carpeta asignada con la indicación de la docente.

 9. Para culminar se hará una explicación sobre la estructura e intención  de los textos narrativos por parte de la docente y se responderán inquietudes y dudas de los educandos.


10. Los estudiantes podrán interactuar en el portal gratuito https://www.mundoprimaria.com/ con la supervisión del docente orientador.

11. Como actividad en casa se dejara la escritura en el cuaderno de Humanidades: español de un cuento de invención del estudiante con su respectivo dibujo para ser socializado en la siguiente clase.

INFOGRAFIA


Infografía